TABELA

Atividade 02 - Organização_Tempo

http://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php

Calendário do ano

">" border="0" alt="" />

">" border="0" alt="" />

Tempo e Espaço,qual é aquestão?

Ao dar início as atividades sobre tempo e espaço,não percebia o quanto esses dois faziam parte de minha vida.Hoje,tenho que fazer várias coisas num curto espaço de tempo,já que esse está cada dia menor.Precisamos saber que lugar ocupamos no espaço social para interagirmos em nosso meio e deixarmos marcas positivas do nosso tempo.Mas qual é o nosso tempo,se a todo momento falamos que não o temos?Bom,tentei mostrar o quanto esses dois assuntos mexem minha vida,pois se for filosofar sobre eles,passaremos horas e horas sem nos encontrarmos.

Ciências Naturais

O trabalho de luz e sombra desenvolvido na interdisciplina de ciências foi bastante interessante e criativo, os alunos começaram trabalhando com figuras geometricas onde criavam as formas na sala de aula mais o trabalho foi ficando tão envolvente que passaram a representar figuras na parede com as sombras das mãos um dando ideía para o outro fazer bichinhos relacionando com o dia-a-dia de cada um e representando o seu bichinho de estimação.

Veja meu Slide Show!

Veja meu Slide Show!

Postagem referente a semana 3

O filme "Balance" proposto pela interdisciplina de Representação do Mundo pelas Ciências, foi bastante interessante. Apesar do filme não tratar exatamente da questão do desequilíbrio ambiental, é impossível ao vê-lo não relacioná-lo com a mesma. Gostei muito de realizar essa atividade, pois ficou evidente que podemos abordar o assunto com nossos alunos utilizando outros elementos que não os usuais, mas que os levam à conclusões concretas sobre o tema. O filme apresenta de forma clara, a relação existente entre ação e conseqüência, e podemos remetê-la para qualquer discussão sobre desequilíbrio ambiental.

A natureza é uma arte que deve ser respeitada. E visualiza-la cuidando para que tenhamos para toda vida.

Esta árvore foi uma doação do Diário Gaúcho para a minha Escola. Estamos tentando por meio dos exemplos de atitudes e conteúdos disciplinares incentivar nossos alunos a respeitar o nosso ambiente escolar; integrando com a natureza. Em todos os seus detalhes seja por meio de doação, respeito, carinho... se esta árvore não sobreviver, outra surgirá; o importante é conscientizar.

Ciências em Brasília-DF

Deixo aqui registrado, que minha escola foi agraciada com a escolha do melhor trabalho de ciências, mostrado na "Mostra de trabalhos escolares" do município de Cachoeirinha, realizado em 2007. Esse trabalho, que fora feito pelo professor de ciências e seus alunos de oitava série, representou o nosso município numa mostra de trabalhos em Brasília-DF, na semana próxima passada. Fiquei muito orgulhosa de tal feito. Foi feito relatos de trabalhos incríveis voltados para a ciência lá expostos. Segundo ele, haviam trabalhos de Literatura, também de uma escola do nosso município. E foi bem curioso quando uma das colegas que participavam da conversa, perguntou que realação há entre a Literatura e ciências? Rimos, nos olhamos com pontos de in terrogação e a resposta veio da forma mais simples possível:"tudo nesta vida é ciência, porque tudo se cria, tudo se transforma..." Uma resposta, aliás, já ouvida neste curso do PEAD.

Repensando a matemática

Esta semana, finalmente, recebi meu primeiro elogio na realização das atividades de Matemática. Segundo a professora Marlusa, estou entrando no espírito da proposta da interdiscipliana.

Não estou acostumada a trabalhar Matemática c e om meus alunos através da manipulação de objetos, partindo do concreto para a abstração, para a funcionalidade e a operacionalidade e reesignificação de conceitos matemáticos.

Trabalhamos intensamente classificação e seriação, construímos gráficos e, finalmente, sexta-feira "brincamos" de fazer compras no shopping. São muitas novidades vividas de forma intensa e nossas aulas têm sido mais divertidas, mais dinâmicas e interessantes. No final d aula estou cansada, mas bem menos estressada.

Tem sido um aprendizado constante, realizado e construído passo a passo, dia-a-dia, na interação na interação com meus alunos.

Faço questão de experimentar e vivenciar com meus alunos todas as sugestões propostas, pois é uma oportunidade única e ímpar para a construçao da minha práticca pedagógica.

Tenho feito do pbwiki de matemática, meum diário onde registro minhas dúvidas, minhas reflexões e minhas aprendizagens. Até já estou começando a gostar de Matemática, pois só somos capazes de amar o que conhecemos. Já estou acostumando a pensar e estou me percebendo mais atenta, mais ligada e, é evidente, que meus alunos saem lucrando com tudo isso.

Luciana Peres

Sejam Bem Vindos

Iniciando as atividades de 2008

'Força de Vontade será minha arma para mais uma aventura na

nossa luta a favor do conhecimento para todos."