A expectativa...

Somente no dia 05/04 que irei conhecer os alunos e os ambientes da escola de estágio. A escolha pela escola que utiliza o Método Montessori é a opção para novas aprendizagens. Por isso considero importante a interação teórica sobre o método e sua autora Maria Montessori antes e durante a prática. O início para a realização da prática é de expectativas e movida por uma questão. A escola utiliza somente o Método Montessori no seu dia-a-dia como diz a Diretora?
Muitos conhecimentos nesta caminhada...

Bem, tenho pensado muito em como iniciar o trabalho propriamente dito no estágio. Engraçado mas trabalho há tantos anos, só que falar em estágio já gera uma grande ansiedade, como coloquei na postagem anterior. Mas na nossa aula presencial conforme nos foi colocado, com certeza diminuiu um pouquinho minha ansiedade e preocupação.
Sei que não vai ser fácil desenvolver uma arquitetura pedagógica com meus alunos, e até um projeto de aprendizagem, devido ao nível de compreensão, terei sim que fazer algumas adaptações nos trabalhos a propor, pois meus alunos são crianças com necessidades educacionais especiais.Mas com certeza trabalharemos em sala de aula com bastante interação usando muito o concreto. E lembrando que a criança aprende na interação com o meio, e pela experiência, e como coloca Maturana 2002 apud, Magalhães Corte Real Luciane, PGIE/UFRGS, 2007. “nestas interações, na convivência nos transformamos e transformamos aqueles com os quais convivemos, e em relação à aprendizagem de nossos alunos se tivermos uma relação de afeto, carinho, com certeza a aprendizagem fluíra melhor”...
Consegui realizar todas as atividades iniciais, tive algumas dúvidas, as quais inicialmente achei que as tinha entendido, mas no decorrer sugiram muitas outras dúvidas, mas agora no decorrer do processo, com certeza as esclarecerei com a (O) ou o orientador.
Lamento, mas não consegui postar em tempo hábil.

Educação artística no contexto escolar

Geralmente, a educação em artes é vista como utilização de recursos materiais (tintas, pinceis e outros) e não visuais. Relacionei nesta semana o aniversário da escola, a homenagem da instituição feita ao patrono. Comentamos um pouco sobre sua vida como comunicador e fundador da rede RBS. Construimos através do quadro de Jarina Sant' Ana uma leitura. A turma explorou a imagem em suas cores e formas. Comparamos com a nossa escola. Como a escola está iniciando este ano com uma novidade "o uniforme" questionei se as crianças no quadro estavam usando uniforme e quais as diferenças. A quantidade de crianças que aparecem no quadro. O que estavam fazendo? E se você estivesse neste quadro o que gostaria de fazer? Ao serem questionados percebi que alguns interessaram-se em responder-me antes de eu perguntar; o que estava escrito na porta da escola. Professora! Professora eu sei o que está escrito na porta da escola! É escola!!

A reflexão desta aprendizagem é muito significativa. A professora demonstra a importância da escola em várias ocasiões durante o ano. E através de um quadro de uma artista plástica podemos de uma outra maneira refletir com o nosso aluno o patrimônio da comunidade que é a nossa escola. O quadro foi interessante porque é algo visual diferente do que estavam habituados. Construiram o seu quadro com cola colorida e ficou lindo! Foram autores de seu próprio quadro. E expliquei a importância de termos a autoria de nossos trabalhos e respeitarmos a autoria dos outros.

SEMINARIO INTEGRADOR VIII

ESTAMOS DE VOLTA!
Olá, professores, tutores e colegas do PEAD,estamos de volta para a reta final de nossos estudos na graduação que com muito esforço e dedicação conseguimos vencer.Gosto muito da frase de Paulo Freire que fala assim:
Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.
Somente estando integrado com o mundo e com os outros e que poderemos nos educar juntos.
Um ótimo retorno a todos!